Nieuwsbrief

Blijf wekelijks op de hoogte van het beste uit De Kennis van Nu / Focus en het laatste nieuws!

MELD JE AAN

Kinderen die op school moeilijk meekomen worden vaak getest om te achterhalen waar ze precies moeite mee hebben, wat ze wél goed kunnen en welke ondersteuning ze nodig hebben. Maar willen we écht goed zicht krijgen op de capaciteiten van kinderen, dan moeten we ze eigenlijk op een andere manier testen dan we nu doen. Dat vindt onderwijspsychologe Femke Stad, die gisteren promoveerde aan de Universiteit Leiden.